Año escolar 25-26: Maestra de apoyo de Español de escuela primaria (jardín de infantes y primer grado)

Posición:Maestra de apoyo de Español de escuela primaria (jardín de infantes y primer grado)

Supervisor: Directora Fundadora de Enseñanza y Aprendizaje

Fecha de inicio: Agosto del 2025

Fin de plazo de aplicación: Las solicitudes se aceptarán de forma continua hasta junio del 2025. Sin embargo, el puesto puede cerrarse antes de esa fecha si se contrata a un candidato/a calificado/a. Tenga en cuenta que comenzaremos a revisar las solicitudes a partir del 3 de enero del 2025.

La Oportunidad:

Estamos buscando maestras(os) de apoyo con experiencia en educación de preescolar/primera infancia que puedan dar apoyo en las clases de Español, Chino Mandarín, o Inglés en Global Citizens Public Charter School (Global Citizens PCS), para el año escolar 2025-2026. Global Citizens PCS es la primera escuela de inmersión bilingüe en Washington, DC que ofrece inmersión lingüística en ambos chino mandarin y español, exponiendo estudiantes a los tres idiomas más hablados en el mundo. Junto con un enfoque hacia la justicia social y el bienestar integral del niño, Global Citizens PCS equipa a los niños para que se conviertan en líderes empáticos, globalmente competentes y con una mentalidad social que estarán preparados para un futuro que aún no podemos imaginar. Global Citizens PCS abrió en la Sala 7 para proporcionar acceso equitativo a los programas de inmersión a niños y familias que viven al este del Río Anacostia. Esta posición ofrece una oportunidad increíble para trabajar junto a un equipo fundador, dentro de un ambiente emprendedor y colaborativo enfocado en mejorar las oportunidades educativas para todos los estudiantes, especialmente aquellos que están más marginados y menospreciados.

Misión: La misión de Global Citizens PCS es para inspirar y preparar a la próxima generación de ciudadanos globales. Haremos esto apoyando a los estudiantes, de 3 a 11 años, para que alcancen su máximo potencial académico y de liderazgo en un entorno de aprendizaje enriquecedor. Los sumergiremos en los idiomas mandarín o español, promoveremos el valor de la diversidad y los equiparemos con el conocimiento, las habilidades y las mentalidades que necesitan para contribuir a un mundo mejor.

La Visión: Visualizamos la excelencia académica, la adquisición del idioma y la inclusión auténtica de una población estudiantil diversa. Construiremos una comunidad sólida de estudiantes que tengan confianza en su capacidad para comunicarse en los idiomas chino, español e inglés. Nuestros niños usarán el lenguaje para liberarse y defenderse a sí mismos y a los más marginados. Todos nuestros niños desarrollarán un sentido de sí mismos y de pertenencia, desarrollarán empatía y resiliencia emocional, aprenderán a comprender y apreciar diversas perspectivas y tomarán el reto de tomar medidas para mejorar el mundo.

La Filosofía: Creemos que todas las culturas tienen riqueza y valor, merecen respeto y consideración, y no pertenecen a una jerarquía. En Global Citizens PCS, examinaremos críticamente nuestros prejuicios y luego trabajaremos activamente para contrarrestar estos prejuicios e interrumpir la narrativa dominante. Examinaremos continuamente nuestra enseñanza y currícula para asegurarnos de incorporar múltiples perspectivas de diversos orígenes culturales y experiencias de vida, incluyendo también las experiencias de nuestros estudiantes, familias, comunidades y personal. Crearemos un entorno en el que todos los estudiantes anhelen las conexiones interculturales y vean sus beneficios.

Descripción del puesto para maestro/a de apoyo de Español para jardín de infantes y primer grado

El/la maestro/a de apoyo de Español es fundamental para influir en las vidas de los niños en Global Citizens PCS, para que puedan prosperar académicamente, socialmente y emocionalmente. Los/las maestros/as de apoyo ayudarán a los maestros principales de Español a crear un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante que respete la cultura y la identidad de todos y cada uno de los niños. En la primera infancia, nuestros niños aprenderán todas las áreas de contenido en el idioma asociado (Español) durante aproximadamente el 90% de la jornada escolar. Aprenderán sus habilidades tempranas de lectoescritura y matemáticas en inglés durante aproximadamente el 10% del día escolar. En la escuela primaria (de jardín de infantes hasta quinto grado), usamos un modelo de 50/50, donde nuestros niños reciben instrucción basada en estándares (alineados con los Estándares Estatales Básicos Comunes) en lectura, escritura, matemáticas y ciencias en el idioma objetivo durante 50% del tiempo y en inglés el 50% del tiempo (cada día). El/la maestro/a de apoyo de Español colaborará con el/la maestro/a principal de Español para implementar lecciones en el idioma asociado (Español) y también servirá como modelo para el idioma asociado. El/la maestro/a de apoyo de Español también facilitará la instrucción en grupos pequeños y dirigirá mini lecciones de manera regular. Juntos, cada maestro/a trabajará en conjunto para impactar positivamente el desarrollo de los estudiantes al crear un ambiente de aprendizaje cálido y acogedor; construir relaciones con los estudiantes y las familias; diseñar e implementar creativamente lecciones efectivas dentro de un ambiente de aula libre y liberador; analizar e interpretar datos; colaborar profesionalmente con colegas; y participar en la comunidad más grande de toda la escuela. Los/las maestros/as de apoyo de Español, bajo la supervisión directa de la Directora de Enseñanza y Aprendizaje, trabajarán en colaboración con los maestros líderes de Español y todos los miembros del equipo de liderazgo para comprender completamente y responder a las necesidades de los estudiantes y las familias, apoyar en la implementación de planes de acuerdo con el misión, visión y pilares clave de Global Citizens Public Charter School, al mismo tiempo que se mantiene enfocado en la implementación de instrucción bilingüe de alta calidad.

Responsabilidades claves incluyen, pero no son limitados a:

Misión y visión de la escuela

• Implementar una misión y visión escolar compartida para promover el desarrollo social, emocional y académico de cada estudiante
• Informar los planes de lecciones desarrollados por el maestro principal para alinearlos con la misión y la visión
• Participar activamente en la instrucción basada en datos y métodos de mejora continua para asegurarnos de satisfacer las necesidades de cada estudiante
• Reflexionar sobre las prácticas de instrucción y ajustar el comportamiento y los sistemas en consecuencia: solicita retroalimentación regularmente; modelar la humildad y admitir los errores; buscar socios de pensamiento; y participar en desarrollo profesional
• Colaborar con los maestros principales y otro personal para garantizar la implementación adecuada y consistente de nuestro programa de instrucción

Cultura escolar equitativa e inclusiva

• Modelar conductas y actos éticos, equitativos y profesionales con integridad, justicia, competencia cultural y empatía con estudiantes y colegas.
• Contribuir a una cultura escolar profesional enfocada en desarrollar confianza relacional con colegas y desarrollar la capacidad de cada uno para promover el desarrollo social, emocional y académico de cada estudiante; servir como maestra(o) mentor para maestras(os) de apoyo
• Establecer metas de aprendizaje personal y profesional para promover el bienestar y mejorar la práctica profesional; asistir al instituto de verano y a las sesiones semanales de desarrollo profesional
• Participar en ciclos de entrenamiento y desarrollo profesional dirigidos por la Directora de Enseñanza y Aprendizaje y otros líderes educativos
• Fomenta las relaciones de trabajo abiertas, productivas, colaborativas y de confianza entre administradores, maestros y personal para promover un entorno de mejora continua
• Desarrollar un entorno de aprendizaje positivo y de apoyo centrado en elevar la voz de los estudiantes y utilizar los datos de los estudiantes para dirigir el desarrollo, el crecimiento, y los logros de los estudiantes

Currícula, instrucción, evaluación y apoyo

• Colaborar con el/la maestro/a principal para planificar y enseñar todas las materias básicas: artes del lenguaje en español (y cultura), y también matemáticas, ciencias y estudios sociales.
• Utilizar prácticas culturalmente sostenibles y anti sesgo/antirracistas (junto con datos) para informar y guiar la instrucción diaria; incorporar las culturas, los intereses y las experiencias de los estudiantes en las lecciones y actividades
• Apoyar a la maestra(o) principal con el establecimiento de metas claras y medibles durante todo el año para cada estudiante en todas las áreas de estudio; apoyar a la maestra(o) principal evaluando regularmente el progreso de cada niño y brindando instrucción diferenciada y centrada en el niño para satisfacer las necesidades de cada niño diariamente
• Participar activamente en ciclos y protocolos de análisis de datos para evaluar y aumentar el rigor, la coherencia, el impacto y la equidad de la currícula, la instrucción, y la evaluación.
• Planifique semanalmente en colaboración con los maestros líderes y los equipos de enseñanza para desarrollar planes de lecciones holísticos que fomenten el aprendizaje autodirigido.
• Garantizar que cada estudiante tenga acceso equitativo a los materiales del salón, textos, recursos y oportunidades de aprendizaje, apoyo académico y socioemocional y otros recursos en el segundo idioma.

Apoyo estudiantil equitativo e inclusivo

• Contribuir a un entorno de aprendizaje inclusivo, equitativo, afectuoso y culturalmente competente que satisfaga las necesidades académicas, sociales, emocionales y físicas de cada estudiante
• Mantiene políticas de comportamiento estudiantil positivas, justas, e imparciales que se enfocan en la reconciliación de relaciones y el cambio de comportamiento
• Trabaja en colaboración con los maestros y el personal para reconocer las fortalezas y diferencias de cada estudiante como activos para la enseñanza y el aprendizaje
• Utilizar los datos de desempeño y colocación de los estudiantes, así como los datos de la cultura escolar, para promover una mayor inclusión, cuidado, equidad, y cierre de brechas de oportunidades

Compromiso familiar

• Mantener una comunicación abierta, acogedora, y continúa con las familias sobre el progreso de los estudiantes que valora la inclusión y genera confianza
• Proporcionar comunicación bidireccional rutinariamente con las familias sobre las actividades y la cultura escolar, el desempeño y desarrollo de los estudiantes, y las iniciativas escolares
• Construir y mantener relaciones positivas, colaborativas, y productivas con las familias para garantizar el éxito de los estudiantes
• Involucrar a los padres y a las familias en formas significativas, recíprocas y mutuamente beneficiosas para promover el desarrollo social, emocional, y académico de cada estudiante
• Participar en conferencias entre padres y maestros y también en eventos de toda la escuela y contribuir a la comunidad escolar en general

El candidato ideal tiene un alto conocimiento en lo siguiente:

• Estrategias bilingües y de adquisición de idiomas efectivas
• Estrategias educativas escalonadas basadas en investigaciones
• Currícula, instrucción y desarrollo en la escuela primaria
• Protocolos de análisis de datos
• Pedagogía culturalmente sostenible
• Creencias y prácticas antirracistas
• Aula Receptiva/Justicia Restaurativa/Disciplina Consciente
• Taller de lectores y escritores y centros basados en juegos

Requisitos para ser maestro/a de apoyo

• Por lo menos dos años de experiencia como maestra(o) de apoyo o maestra(o) es preferido
• Avanzar hacia el cumplimiento de los requisitos educativos estatales, preferiblemente una licencia de enseñanza válida emitida por el estado para enseñar en educación primaria o cumplir con los requisitos, incluyendo una licenciatura en Educación y calificaciones aprobatorias en los exámenes de Praxis I y II
• Experiencia y conocimiento de los estándares de aprendizaje y el currículo centrado en el estudiante
• Un individuo enérgico, flexible, creativo(a) e innovador que puede desarrollar planes de apoyo centrados en el estudiante y basados en fortalezas que apoyen el aprendizaje de estudiantes de diversas habilidades, incluidos aquellos con varias excepcionalidades identificadas
• Capacidad para sobresalir como miembro de un equipo multidisciplinario y un equipo de instrucción
• Capacidad para trabajar en un entorno multicultural y multilingüe.
• Habilidades de comunicación (tanto oral como escrita)

Compensación

El salario para este puesto es competitivo y oscila entre $28,000 a $48,000. Además, Global Citizens PCS ofrece un paquete integral de beneficios.

Global Citizens PCS es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y una organización que valora la diversidad. Recomendamos encarecidamente a las personas de diversos orígenes que presenten su solicitud. Es nuestra política garantizar que todas las personas con las que estamos en contacto no sean discriminadas por motivos de raza, color, etnia, discapacidad, identidad de género, expresión de género, edad, estado civil, origen nacional, religión, orientación sexual , estado militar, responsabilidades familiares, embarazo, maternidad/paternidad, o cualquier otro estado personal o profesional.

Cómo aplicar

Si está interesado en postularse para este puesto, haga clic en "Solicitar para este trabajo" en la parte superior derecha. Revisaremos las solicitudes a medida que las recibamos hasta que se llene el puesto. Si tiene alguna pregunta, por favor contáctenos en careers@globalcitizensschool.org.

Global Citizens PCS se compromete a construir un equipo que refleje los variados antecedentes y experiencias de los estudiantes a los que servimos. Es importante para nosotros que utilice los materiales de su solicitud para delinear claramente las formas en que sus antecedentes y experiencias se alinean con los pilares claves de Global Citizens PCS.